Immaculate Asobasi Omal Reihenfolge der Bücher

Die Untersuchung beleuchtet die pädagogischen Praktiken und deren Einfluss auf die Leistung von Schülern in der oberen Grundschulbildung in Uganda, speziell im Distrikt Wakiso. Die Querschnittsstudie involvierte verschiedene Bildungsakteure und stellte fest, dass der Unterricht stark prüfungsorientiert ist. Lehrmethoden konzentrieren sich darauf, den Schülern beizubringen, wie sie Prüfungsfragen beantworten, anstatt ein tiefes Verständnis des Inhalts zu fördern. Die Ergebnisse zeigen, dass die aktuellen Ansätze vor allem darauf abzielen, das Bestehen von Abschlussprüfungen zu sichern, ohne nachhaltiges Lernen zu gewährleisten.

Die Untersuchung fokussiert auf die Rolle der Beurteilung im Unterricht der unteren Sekundarstufe in Uganda, insbesondere im Distrikt Wakiso. Sie analysiert, wie formative und summative Beurteilungen das Lernen beeinflussen. Ergebnisse zeigen, dass Lehrer oft wenig Wert auf formative Beurteilungen legen, da sie deren Einfluss auf die summativen Ergebnisse als gering einschätzen. Im Gegensatz dazu nehmen Schüler die formative Beurteilung ernst, um ihren Lernfortschritt zu überprüfen. Summative Beurteilungen sind für die Schüler von großer Bedeutung, da sie sich stark in Prüfungen widerspiegeln.