Die Studienarbeit untersucht Wittgensteins Biografie und seine Motivationen für den "Tractatus logico-philosophicus". Sie beleuchtet zentrale Gedanken wie die Definition der Welt durch Tatsachen und die Bedeutung von Bildern in seiner Abbildtheorie. Wittgenstein verbindet Gedanken mit Sprache und thematisiert deren Struktur im Werk.
Die Beobachtungen während der ersten Praktikumswoche zeigen, dass organisatorische Aufgaben einen erheblichen Teil des Unterrichts einnehmen und somit den Lernprozess beeinträchtigen. Probleme wie Anwesenheitskontrollen, Entschuldigungen und die Organisation von Ausflügen verzögern den Unterrichtsbeginn und reduzieren die effektive Lernzeit. Zudem zeigen Schüler oft bereits vor Ende des Unterrichts Anzeichen des Aufbruchs, was die Frage aufwirft, wie viel echte Lernzeit tatsächlich bleibt und wie diese optimiert werden kann.
Die Erfahrung als Au Pair in Australien bietet wertvolle Einblicke in den Lehrerberuf und das Bildungssystem. Der Autor beobachtet das Familienleben einer Familie mit drei Schulkindern und analysiert die Rolle der Schule im Alltag. Zudem wird das Schulkonzept einer Grundschule in Darwin vorgestellt. Durch die Beobachtung sowohl im schulischen als auch im häuslichen Umfeld wird deutlich, wie Kinder spielerisch lernen und welche Motivationen sie dabei entwickeln. Diese praktischen Erfahrungen fließen in die Reflexion über Erziehungsziele und Methoden ein.