Nilda V. San Miguel Reihenfolge der Bücher

Um dem zweijährigen Bildungsrückstand durch COVID-19 gerecht zu werden, wurden die DepEd-Verordnung 34 von 2022 (5 Tage Präsenzunterricht) und die DepEd-Verordnung 14 von 2023 (Durchführung des Nationalen Lerncamps) unterzeichnet. Ziel dieses Buches war es, eine Projektion des Status der Rechen- und Lesefähigkeiten von Schülern in ausgewählten Abteilungen des DepEd Region IV-A CALABARZON Philippinen für die nächsten Jahre zu erstellen. Die Daten stammen aus sechs Abteilungen, die positiv auf den Studienvorschlag reagiert haben. Die Daten wurden mit Hilfe eines Google-Formulars erhoben, das an die Schulleiter verteilt wurde, zusammen mit einer Einverständniserklärung und der Zustimmung der Abteilung. Die Daten von fünf aufeinanderfolgenden Vorjahren bildeten die Grundlage für eine systematische Prognose. Am Ende des Buches werden empfohlene Projekte vorgestellt, um die Auswirkungen der Pandemie auf die Lese- und Schreibfähigkeiten der Schüler zu lindern.

Diese Studie konzentrierte sich auf die Resilienz von Schulleitern im Victoria District, Laguna, Philippinen, inmitten der Pandemie. Siebzehn Schulleiter der Grund- und Sekundarstufe wurden Teil dieser Arbeit. Es wurde herausgefunden, dass Schulleiter eine sehr hohe Resilienz in Bezug auf die Förderung des Zusammenhalts der Gemeinschaft, nachhaltige Kommunikation, Aufmerksamkeit für die mentale und psychosoziale Gesundheit und die Aufnahme von Feedback haben. Schulleiter fördern den Zusammenhalt der Gemeinschaft, indem sie Familien und Interessenvertreter in alle Schulprogramme einbeziehen. Die Schulen bieten unstrukturierte Gelegenheiten für Kleingruppenverbindungen. Um die Kommunikation zwischen den internen und externen Interessengruppen der Schulgemeinschaft aufrechtzuerhalten, kommunizierte die Schulleitung klar und direkt über verschiedene Plattformen. Um die Epidemie zu bekämpfen, führte die Schulleitung Orientierungsveranstaltungen, Treffen und Webinare für die gesamte Gemeinschaft durch. Das Einholen von Feedback war eine der obersten Prioritäten der Schulleiter, um eine klare Antwort von der Gemeinschaft zu erhalten. Es wurden Empfehlungen an die Schulleiter ausgesprochen, um ihre Widerstandsfähigkeit um jeden Preis zu erhalten.

Wenn die Struktur des Wissens und des Lernprozesses sowohl in der Bildung als auch in der Wissenschaft untersucht wird, wird man feststellen, dass die derzeitigen Lehr- und Lernmodelle nicht ausreichen und deshalb verbessert werden müssen oder andere Modelle erforderlich sind. Dies wurde in dieser Studie gezeigt, wie sich der 7E-Modell-Ansatz auf die Leistung der Schülerinnen und Schüler auswirkt. Siebzig Schülerinnen und Schüler der Masapang Elementary School waren die Teilnehmerinnen und Teilnehmer dieser Studie. Dieses Buch zeigte, dass es einen signifikanten Unterschied gibt zwischen der akademischen Leistung von Lernenden, die den traditionellen Unterrichtsansatz durchlaufen hatten, und der akademischen Leistung von Lernenden, die den auf dem 7E-Modell basierenden Ansatz der Untersuchung durchlaufen hatten. Die Studenten erzielten bessere Leistungen, wenn der auf dem 7E-Modell basierende, auf Untersuchungen basierende Ansatz statt des traditionellen Unterrichtsansatzes verwendet wurde. Es wurde herausgefunden, dass die Studierenden Fächer leichter verstehen, wenn sie sie erleben - leben und diese Informationen genauer mit Ereignissen verbinden, denen sie im Alltag begegnen. Durch die Anwendung der forschungsbasierten Lehrmethode entwickelten die Lernenden ihre Fähigkeiten zum kritischen Denken. Es wird den Ausbildern empfohlen, diesen Ansatz zu nutzen.