Hyperaktivität hat sich zu einer Zeitkrankheit bei Kindern entwickelt. Eltern fragen sich, ob ihr Kind wirklich verhaltensauffällig ist oder einfach nur sehr lebendig. Dieser sachkundige und umfassende Ratgeber zeichnet das Erscheinungsbild der Verhaltensstörung nach und nennt mögliche Ursachen, die nicht unbedingt in Erziehungsfehlern liegen. Er gibt Anregungen, wie man das Problem innerfamiliär angehen kann, und klärt, wann Hilfe von außen erforderlich und welche Behandlung im Einzelfall die wirkungsvollste ist.
Kinder und Jugendliche mit ADHS haben es in der Schule oft schwer. Dieses Buch präsentiert die neuesten wissenschaftlichen Erkenntnisse und bietet ein praxiserprobtes Programm zur Begleitung und Förderung dieser Schülerinnen und Schüler. Es richtet sich an Lehrpersonen in Schule und Beruf sowie an Schulberater, Schulsozialarbeiter und Integrationshelfer. Das Programm kann unter verschiedenen Bedingungen angeboten werden: Leiterinnen-Gruppe: Eine Gruppe unter der Leitung einer erfahrenen Pädagogin. Kollegiale Gruppe: 2-3 Lehrkräfte arbeiten gemeinsam an der Umsetzung. Schulinterne Gruppe: Das Programm wird innerhalb der Schule koordiniert. Interdisziplinäre Gruppe: Lehrpersonen aus verschiedenen Schulen oder Arbeitsbereichen tauschen sich aus und entwickeln Maßnahmen. Das Förderprogramm wird unmittelbar mit der eigenen Praxis verknüpft. Hierzu wird ein "Zielkind" festgelegt, das die Teilnehmenden aktuell unterrichten oder begleiten. Alle Erörterungen finden an seinem Beispiel statt; alle Maßnahmen werden auf seine Situation zugeschnitten und übertragen. Das Programm fördert in verschiedenen Bausteinen ein grundlegendes Verständnis für ADHS, analysiert schwierige Verhaltensweisen und identifiziert Stärken des Kindes. Es ergründet, wie vorteilhaftes Verhalten verstärkt werden kann, und zeigt auf, wie die Lehrkraft vorausschauend lenken kann. Zudem werden Strategien aufgezeigt, wie der Schüler oder die Schülerin in ihrem Lernen unterstützt werden kann und wie die Zusammenarbeit mit Eltern gelingt. Das entwickelte Übungsprogramm wird inkl. Arbeitsmaterialien in diesem Buch so ausführlich vorgestellt, dass Übungsleitende und Lehrkräfte es unmittelbar anwenden können. Ein unverzichtbarer Ratgeber für alle, die sich für die individuelle Förderung von Schülerinnen und Schülern mit ADHS interessieren. Inhaltsverzeichnis Vorwort.- 1. Aufmerksamkeitsgestörte/hyperaktive Kinder.- 2. ADHS im Unterricht und beim Lernen.- 3. ADHS als Beeinträchtigung der Selbststeuerung.- 4. Aktivierung und Aufmerksamkeitslenkung.- 5. Was nützen Maßnahmen in der Schule?- 6. Das Programm für Schulmaßnahmen.- 7. Sieben Bausteine im Programm für Schulmaßnahmen.- 8. Wirksamkeit.- Sachwortverzeichnis.
Die Pubertät ist eine Zeit tiefgreifender Veränderungen für Jugendliche und ihre Familien, oft begleitet von Turbulenzen und Krisen. Bei Kindern mit Aufmerksamkeits- oder sozialen Auffälligkeiten können diese Herausforderungen besonders bedrohlich werden, da bestehende Probleme sich verschärfen. Eltern stehen häufig vor der Schwierigkeit, mit ihren Jugendlichen ins Gespräch zu kommen und besitzen oft nicht die notwendigen erzieherischen Fähigkeiten, um die Situation zu bewältigen. Das Buch bietet ein Training für Eltern sozial auffälliger Jugendlicher, in dem sie lernen, ihre Kinder angemessen zu unterstützen. Die Jugendlichen werden aktiv in das Training einbezogen. Das therapeutische Vorgehen sowie die diagnostischen Maßnahmen werden klar erläutert. Eine beigefügte CD enthält alle erforderlichen Materialien. Zudem informiert das Buch umfassend über die Reifungskrisen, die während der Pubertät auftreten. Es betrachtet die Pubertät als Entwicklungsaufgabe für den Jugendlichen und seine Familie. Das Manual hat sich als äußerst nützlich erwiesen, ist sorgfältig erstellt und verfolgt entwicklungsorientierte Ziele. Es schließt eine wichtige Lücke in bestehenden Behandlungsprogrammen und legt den Fokus auf die praktische Umsetzbarkeit.
In fast jeder Grundschulklasse gibt es 2 bis 3 Schüler, die an ADHS leiden. Das kann den Unterricht ganz schön schwierig machen! Mit diesem Übungsprogramm lernen Lehrer, diese Kinder im Schulalltag zu fördern. Grundschullehrer lernen mit diesem Programm anhand von eigenen Problemfällen, wie sie das Verhalten der Kinder mit ADHS im Unterricht lenken und damit die Lernaktivitäten unterstützen können. Außerdem bekommen sie Hinweise, wie sie die Zusammenarbeit mit den Eltern produktiv gestalten können. In insgesamt sieben Bausteinen werden Erkenntnisse und Fertigkeiten vermittelt, die Lehrer im Umgang mit 6- bis 11-jährigen Kindern mit ADHS brauchen: Wissen über das Störungsbild ADHS Entwicklung eines verhaltensbezogenen Zugangs im Unterricht Mit diesem Buch erhalten Sie einen Download-Code für die PDF-Version dieses Buches inklusive Arbeitsmaterial (E-Book inside)
Manche Kinder wollen nicht essen, manche Teenager schlagen zu, wenn ihnen etwas nicht passt. Manche Kinder nässen noch im Schulalter ein, und manche Jugendlichen leiden unter Ängsten oder Depressionen. Manche Kinder verzweifeln an einer chronischen Erkrankung, manche Jugendlichen wollen nicht mehr leben. Die Reihe der psychischen Störungen, unter denen Kinder und Jugendliche leiden, ist lang. Mit einer Verhaltenstherapie können jedoch viele Störungen wirkungsvoll behandelt werden. Das vorliegende Buch beschreibt alle wichtigen Störungen des Kindes- und Jugendalters, ihre Diagnose und ihre Behandlung. Auch Trainingsansätze für übergreifende Kompetenzen wie Problemlösen oder Stressbewältigung und therapeutische Methoden wie Rollenspiel, Biofeedbackverfahren und neuropsychologische Interventionsverfahren werden beschrieben. Fallbeispiele, Übersichten, Abbildungen und Tabellen veranschaulichen die Inhalte. Die Erläuterung der rechtlichen Rahmenbedingungen und ein Kapitel über Qualitätssicherung und Evaluation runden das Buch ab und machen es zu einem unentbehrlichen Standardwerk, das in keiner Praxis fehlen sollte.
Das Zusammenleben mit sozial auffälligen Kindern hält viele Belastungen für ihre Eltern bereit: Die Hausaufgaben werden zur Qual, elterliche Anweisungen treffen auf taube Ohren etc. Die Stimmung in den Familien verschlechtert sich, die Belastung nimmt zu und die Beziehung wird angespannt. Das vorliegende Training beruht auf einem stress- und ressourcentheoretischen Ansatz. Danach entstehen die elterlichen Erziehungsschwierigkeiten nicht aus einer allgemeinen Unfähigkeit, sondern aus Überlastung und ungenutzten Verhaltensmöglichkeiten. Die Eltern werden angeleitet, wie sie ihr „schwieriges Kind“ besser anleiten können. Sie lernen ihre eigenen Stärken zu sehen, genaue Anweisungen zu geben, das Kind durch Lob und Tadel zu lenken und die Hausaufgaben nach einem vorgegebenen Plan machen zu lassen. Schließlich werden sie darin beraten, wie sich die Familie neu und besser zusammenfinden kann. Das Buch schildert den theoretischen Hintergrund des Konzeptes und gibt eine genaue Anleitung zum Training in Form von Manualen für das Einzel- und Gruppentraining. Die Arbeitsmaterialien können nach erfolgter Registrierung von der Website des Hogrefe Verlags heruntergeladen werden.
Der Anteil an Kindern und Jugendlichen mit gravierenden Lernschwierigkeiten ist in den letzten Jahren gestiegen. Immer mehr Mädchen und Jungen weisen erhebliche Rückstände in grundlegenden Lese-, Rechtschreib- und Rechenfertigkeiten auf. Je länger effektive Hilfe ausbleibt, desto schwieriger wird es, die Kluft zwischen ihren Leistungen und den Anforderungen zu schließen. In der praktischen Förderung orientiert man sich oft nicht an wissenschaftlichen Erkenntnissen, und häufig werden Methoden eingesetzt, die keine nennenswerten Verbesserungen bringen. Angesichts der zunehmenden schulischen Inklusion ist es entscheidend, leistungsschwächere Kinder nicht zu übersehen und wirksame Interventionen zu nutzen. Die überarbeitete und erweiterte Neuauflage präsentiert zahlreiche effektive Ansätze zur Lernförderung. Experten stellen empirisch fundierte Interventionen vor, die leicht im Unterricht, in Trainings und Therapien umgesetzt werden können. Der erste Teil behandelt die wichtigsten Lernstörungen, während der zweite Teil spezifische Interventionen zur Förderung von Lernleistungen enthält. Im dritten Teil werden bereichsübergreifende Techniken vorgestellt, die sich bei Lernschwierigkeiten bewährt haben. Die Beiträge sind klar strukturiert und bieten praktische Hinweise zur Planung und Durchführung der Interventionen sowie zur organisatorischen Umsetzung und deren Effektivität. Dieses Werk ist eine unverzichtbare Informationsquelle fü
Überaktiven, aufmerksamkeitsgestörten Kindern fällt es schwer, sich einer Sache zuzuwenden und dranzubleiben. Sie sind sprunghaft, bringen nichts zu Ende. Das bewährte Trainingsprogramm greift hier gezielt an. Das Interventionsprogramm leitet zur detaillierten und sorgfältigen Diagnostik an und stellt die erforderlichen Vorgehensweisen bzw. Materialien vor. Die Therapie greift die diagnostizierten Störungsschwerpunkte gezielt auf. Dabei werden sowohl dem Kind als auch den Eltern spezifische Kompetenzen vermittelt. Die Intervention gliedert sich in drei Therapiebausteine, die detailliert dargestellt werden: (1) Basistraining zum Erwerb spezifischer Fertigkeiten bei der Eigensteuerung (2) Strategietraining zur Entwicklung eines bedacht-geordneten Vorgehens (3) Elternanleitung zur Unterstützung des Therapiefortschritts und der Aufarbeitung spezifischer Interaktions- bzw. Erziehungsprobleme Die Übertragung in den Alltag wird durch spezielle Trainingseinheiten angeregt. Neu in der 7. Auflage: Komplette Überarbeitung des Trainingsbuchs mit aktualisierter Literatur Erweiterung der Trainingseinheiten auf jeweils 16 Bausteine im Basis -und Strategietraining Aufnahme einer Einheit zur Emotionsregulierung Videoclips zum Einstieg in das Basis- und Strategietraining Zusätzliche Arbeitsblätter, überwiegend farbig Arbeitsblätter, Videoclips und Audio-Dateien online zum Download
