Daniel Sigg Bücher

Die Auseinandersetzung mit Trendsportarten im schulischen Kontext beleuchtet deren Potenzial, das Interesse von Schülern an Bewegung und Sport zu fördern. Das Buch untersucht, wie Trendsportarten in den Sportunterricht integriert werden können und welche Vorteile sie für die Schüler bieten, wie Teamgeist und soziale Interaktion. Zudem werden Herausforderungen und didaktische Ansätze diskutiert, um Lehrern praktische Hilfestellungen zu geben. Die Verbindung zwischen modernen Sporttrends und traditionellen Lehrmethoden steht dabei im Fokus.

Die Arbeit analysiert den Wandel der Schulsportinhalte im Kontext gesellschaftlicher Veränderungen und den damit verbundenen Wertewandel. Insbesondere wird der Übergang von leistungsorientierten zu postmaterialistischen Werten thematisiert, der sich seit den 1970er Jahren vollzogen hat. Diese Veränderungen spiegeln sich in einer zunehmenden Vielfalt an Sportarten und Bewegungsaktivitäten wider, was die Anforderungen an den Schulsport erheblich beeinflusst. Die Autorin betont die Notwendigkeit, Schulsportinhalte kontinuierlich zu überdenken und anzupassen, um den neuen gesellschaftlichen Rahmenbedingungen gerecht zu werden.

Die Arbeit analysiert die zentralen Aspekte des Glückskonzepts von Epikur und untersucht deren Relevanz für die Glücksfindung im Sport. Dabei werden sowohl die Grenzen als auch die Möglichkeiten beleuchtet, die sich aus Epikurs Lehren für sportliche Aktivitäten ergeben. Abschließend bietet die Arbeit eine prägnante Zusammenfassung der Ergebnisse und Erkenntnisse, die aus dieser Analyse gewonnen wurden.

Die Arbeit untersucht die Relevanz der von Pierre de Coubertin entwickelten Olympischen Idee für die Friedenserziehung in Schulen. Dabei wird hinterfragt, ob die von Coubertin geforderten Werte und Normen in der heutigen Zeit noch gültig sind oder ob sie überholt sind. Um diese Fragen zu klären, wird eine Auseinandersetzung mit Coubertins Ideen und den Kriterien einer Olympischen Erziehung vorgenommen. Die Analyse bietet somit einen kritischen Blick auf die pädagogische Nutzung der Olympischen Spiele im Kontext der Ethik und Sport.

Die Arbeit untersucht die Doping-Diskussion aus einer ethischen Perspektive und beleuchtet die Legalisierung von Doping im Hochleistungssport. Dabei werden zwei zentrale ethische Theorien herangezogen: der Utilitarismus und die deontologische Ethik nach Kant. Die Analyse konzentriert sich auf ausgewählte nationale Beispiele und deren mögliche Auswirkungen auf den Sport, um die moralischen Implikationen einer Dopinglegalisierung zu erörtern.

Die Examensarbeit untersucht das Unterrichtsprojekt Parkoursport und zeigt auf, wie dieser Sport Schüler begeistert und motiviert. Anhand einer positiven Rückmeldung eines Schülers wird verdeutlicht, dass der Parkoursport nicht nur körperliche Fähigkeiten fördert, sondern auch Freude am Sport vermittelt. Die Arbeit bietet Einblicke in die theoretischen und praktischen Aspekte des Unterrichts und belegt die Wirksamkeit von innovativen Sportarten im schulischen Kontext.