Anregungen und Konzepte zur Gestaltung der eigenen Praxis
40 Seiten
2 Lesestunden
Die Gestaltung des Tischtennisunterrichts wird in diesem Buch umfassend behandelt, wobei der Fokus auf unterschiedlichen Jahrgangsstufen und Schulformen liegt. Didaktische Grundsätze wie Kompetenz- und Spielorientierung sowie angeleitetes Üben stehen im Vordergrund. Zudem werden die Förderung von Wahrnehmungs- und Konzentrationsfähigkeiten sowie sozialem Kooperieren thematisiert. Das Buch bietet zudem Anregungen für den Einsatz von Tischtennis in verschiedenen schulischen Kontexten, einschließlich Arbeitsgemeinschaften und Pausensport, und enthält zahlreiche Übungs- und Spieltipps.
Wie Kinder und Eltern die Schulzeit gut bewältigen
Schule macht schlau. Aber oft genug hat sie Nebenwirkungen: Leistungsdruck, Konflikte mit Mitschülerinnen und Mitschülern, Kampf um die Hausaufgaben, Auseinandersetzungen mit Lehrkräften machen Kindern und Eltern das Leben schwer. Doch gelingendes Lernen ist möglich! Paul Klingen erklärt, was Eltern über Unterrichtsbedingungen wissen müssen und wie das System Schule funktioniert. Der erfahrene Pädagoge entwickelt viele ganz konkrete Tipps, wie Eltern ihre Kinder für die Schulzeit stärken, bei der Konfliktlösung unterstützen und was sie für sich selbst tun können, um mit den Belastungen durch die Schule besser zurechtzukommen. Ein anschauliches Praxisbuch mit vielen Beispielen aus dem Erziehungs- und Schulalltag, das hilft, die Schulzeit gut zu bewältigen.
Ohne Interaktion und Kommunikation ist ein Lernen im Sport undenkbar. Bei allen motorischen, emotionalen, kognitiven und sozialen Lehr-Lernvorgängen sind die handelnden Personen auf den Austausch von Informationen und Erfahrungen angewiesen. Kommt es innerhalb dieses Prozesses zu unerwünschten Reibungen, Missverständnissen, Hindernissen und dergleichen, sind bedeutsame ZielSetzungen des Sportunterrichts gefährdet. Daher benötigen Schüler und Lehrer neben der entsprechenden Haltung und Einstellung vor allem geeignete Kommunikationsmuster, die das Lernen und Handeln im Sinne eines interessanten, erkenntnisreichen und sozial-verträglichen Sportunterrichtsunterstützen und fördern können. Dies deutlich zu machen und die entsprechenden Hilfestellungen anzubieten, ist das zentrale Anliegen des Buches. In der UmSetzung dieses Vorhabens greift der Autor wichtige Handlungsanlässe des motorischen und sozialen Lernens auf. Grundpositionen und Empfehlungen verdeutlichen die zu beachtenden didaktisch-methodischen Eckpunkte. In der Folge werden dann geeignete und weniger geeignete Kommunikationsmuster gegenübergestellt. Der Leser kann die Plausibilität mit Hilfe angebotener Indikatoren überprüfen. Auch eröffnet dies die Möglichkeit, das eigene Verhaltensspektrum abzuklären und gegebenenfalls zu modifizieren bzw. zu erweitern. Trainingshilfen und Materialien runden das auch für fachfremde Lehrer, Trainer und Übungsleiter geeignete Werk ab.
