Ethnologie in der Schule

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Angesichts der wachsenden Fremdenfeindlichkeit in Deutschland wird deutlich, dass Kinder und Jugendliche auf ein Leben in einer multikulturellen Gesellschaft vorbereitet werden müssen. Die Bedeutung von Interkultureller Kompetenz wird zunehmend erkannt, wobei die Schule eine zentrale Rolle bei deren Vermittlung spielt. Doch was genau ist Interkulturelle Kompetenz? Wie kann die Ethnologie zur Förderung dieser Kompetenz beitragen? Welche ethnologischen Ansätze sind im Bildungswesen umsetzbar? Und wie lässt sich der Lernerfolg messen? Die hier präsentierte Pilotstudie untersucht die Relevanz ethnologischer Themen für den Erwerb von Interkultureller Kompetenz in der schulischen Sozialisation und gibt Antworten auf diese Fragen. Nach einer umfassenden Diskussion des Begriffs und der Schlüsselqualifikationen wird die konkrete Umsetzung des ethnologischen Unterrichts beschrieben. Die entwickelte Evaluation zur Messung des Lernerfolgs wird detailliert dargestellt. Die positiven Ergebnisse der Studie belegen die Effektivität des ethnologischen Ansatzes zur Vermittlung von Interkultureller Kompetenz. Zudem gelingt es, durch die theoretische Diskussion eine Brücke zwischen Theorie und Praxis zu schlagen.