Genre, Habitus und wissenschaftliches Schreiben

In dieser Studie wird die Schreibpraxis von Studierenden in drei sozialwissenschaftlichen Fächern untersucht. Die vorliegenden Analysen zeigen, dass die Studierenden fachspezifisch unterschiedliche Textsorten produzieren, die institutionelle Voraussetzungen der Universität, epistemische Grundhaltungen der drei Fächer und die konkreten Aufgabenstellungen in den Seminaren reflektieren. Darüber hinaus zeigen viele Textmerkmale klare Zusammenhänge mit der Benotung der Arbeiten. Die vorliegende Studie ist die erste umfangreiche empirische Untersuchung studentischen Schreibens im deutschen Sprachraum.