Freie Alternativschulen

Das Buch stellt grundlegende Merkmale des pädagogischen Profils Freier Alternativschulen (FAS) vor. Zum einen wird dabei erfasst, welche Konzeption des Lernens der Pädagogik an Freien Alternativschulen zugrunde liegt und zum zweiten wird dargelegt, anhand welcher Lern- und Sozialformen diese Schulen ihre Konzeption umsetzen. Grundlegend werden folgende Fragenkomplexe bearbeitet: 1. Was sind die wesentlichen konzeptionellen und strukturellen Elemente an Freien Alternativschulen? 2. Wo lassen sich die Inhalte und Methoden der Freien Alternativschulen innerhalb reformpädagogischer Konzeptionen verorten? 3. Welche Antworten geben die Freien Alternativschulen zur Frage der Zielbestimmung schulischen Lernens?