Analyse des Lernerfolges bei Online-Übungen

Das Allgegenwärtigsein von Computer und Internet, sowie die stetige Entwicklung neuer Technologien zeigen ihren Einfluss auf das Lernen und Lehren. An Hochschulen wie auch im Berufsalltag werden vermehrt online Übungen eingesetzt. Webbasierte Tests können jeder Zeit und von jedem Ort bearbeitet werden. Dennoch oder gerade wegen des vermehrten Einsatzes stellt sich die Frage, ob das online Üben den gewünschten Lernerfolg mit sich bringt. Die Autorin Viviane Cantaluppi zeigt in diesem Buch eine Analyse des Lernerfolges bei webbasierten Übungen der Informatikstudierenden der Universität Zürich. Als Einstieg werden die theoretischen Grundlagen des eLearning, des computer- und webbasiertem Lernen sowie des online Übens beschrieben. Um den Lernerfolg zu erforschen, wird gezeigt, in welchem Zusammenhang Übungs- und Prüfungserfolg stehen und inwieweit online Übungen die Leistung in den Prüfungen beeinflussen. Dabei wurden weitere Einflussfaktoren wie Testatbedingungen, der Einsatz eines Fragepools und die Kontingentierung der Anzahl Lösungsversuche untersucht. Dieses Buch richtet sich an Studierende, Ausbildende sowie Interessierte im Bereich eLearning und online Assessments.