E-Learning 2.0 im Einsatz

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Die Diskussion über den Einsatz von Social Software wie Weblogs, Podcasts und Wikis im Bildungskontext, insbesondere in der Hochschullehre, ist derzeit im E-Learning sehr präsent. Dennoch gibt es nur wenige Studien, die Anwendungsszenarien in konkreten Seminaren umfassend dokumentieren, indem sie theoretische Fundierung, Konzeption, Implementierung und Evaluation miteinander verknüpfen. Dieses Buch bietet eine Analyse des aktuellen Forschungsstands im Bereich E-Learning 2.0 und eine kritische Betrachtung der lehr- und lerntheoretischen Hintergründe im Umgang mit Web-2.0-Applikationen. Es definiert und klassifiziert Social Software und präsentiert umfassende Erfahrungen aus zwei Lehrveranstaltungen im Studiengang Angewandte Medienwissenschaft der TU Ilmenau. Dabei wurden Personal Learning Environments (PLEs) und die Webtop-Technologie Protopage eingesetzt. Der Lernerfolg dieser selbstgesteuert-konnektiven Lernform wurde über einen Zeitraum von vier bzw. sieben Wochen anhand von Lernaktivität, Wissenserwerb und Emotion sowie weiteren Variablen untersucht. Die Ergebnisse bieten eine differenzierte Perspektive. Das Buch richtet sich an E-Learning-Experten, Hochschullehrer, Pädagogen und E-Learning-Berater, die innovative Lehr- und Lernszenarien erproben möchten, sowie an Studierende, die ihr Lernen individuell und selbstbestimmt gestalten wollen.