Einblick in die Lehre anderer

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Die Zusammenstellung der verschiedenen Bausteine entstand aus Diskussionen in den Einheiten. Ein bekanntes Thema an Hochschulen ist die schlechtere Lehrveranstaltungsbewertung der Grundlagenfächer, die oft als systematische Verzerrung durch Bias-Variablen wie Teilnahmegrund und Themenbeliebtheit bezeichnet wird. Viele Lehrende in diesen Fächern glauben, dass die Bewertungen durch das geringe Interesse und Wissen der Studierenden in Mathematik, Physik und Chemie beeinflusst werden. Allerdings zeigen Evaluationsergebnisse und Vorschläge der Fachschaftsräte für den Lehrpreis, dass es auch Lehrende in Grundlagenfächern gibt, die sehr positiv bewertet werden. Daher wurde die Notwendigkeit erkannt, gemeinsam zu erörtern, wie Studierende erfolgreich an diese Fächer herangeführt werden können. Die Referenten im ersten Baustein berichten aus ihrer Lehre, wobei viele bereits für den Lehrpreis vorgeschlagen wurden oder ihn erhalten haben. Eine Mathematik-Referentin konnte aufgrund eines Wechsels an eine andere Universität nicht teilnehmen. Das Interview soll allgemeine Aspekte ansprechen, um der Frage nach guter Lehre in Grundlagenfächern näherzukommen.