LehrerInnenbildung und Grundschule

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In der heutigen Zeit, geprägt von ökonomischen, sozialen, kulturellen und politischen Veränderungen, wird die Schule zunehmend zur zentralen Instanz für gesellschaftliche Werte. Ihre Aufgabe geht über die reine Bildung hinaus; sie muss auch gesellschaftlichen Ansprüchen gerecht werden. Besonders die Grundschule spielt hierbei eine entscheidende Rolle, da sie als einzige Institution allen Kindern einer Gesellschaft offensteht und gemeinschaftliche Erfahrungen ermöglicht. In diesem Kontext sind Lehrkräfte gefordert, professionell zu handeln und nicht nur zu reagieren. Sie müssen Kinder auf ihre Mitgestaltungsmöglichkeiten in der Gemeinschaft vorbereiten und deren Teilhabe als Chance für die Gesellschaft verstehen. Das Buch präsentiert eine neue Perspektive auf die Professionalität von Lehrkräften und bietet konkrete Ansätze zur Entwicklung einer demokratisch-inklusiven Schule. Es führt zentrale Merkmale in einem Professionsmodell pädagogischer Arbeit zusammen, das als „Profigraphie pädagogischen Handelns“ bezeichnet wird. Die systematische wissenschaftliche Begründung der pädagogischen Professionalisierung richtet sich an PädagogInnen, Lehrkräfte und Studierende sozialer Berufe und bietet eine fundierte Argumentationslinie. Zudem enthält es praxisnahe Leitfäden und kompakt dargestellte Modelle, die als Orientierung zur Entwicklung demokratisch-inklusiver Schulqualität dienen.