Das handelnde Subjekt und die Medienpädagogik

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Eine Pädagogik, die den Menschen in einer mediatisierten Welt unterstützen will, muss die Bedeutungsvielfalt der Medien im Mensch-Welt-Zusammenhang berücksichtigen und das Ziel des mündigen Menschen nicht aus den Augen verlieren. Ab den 1970er Jahren widmete sich eine Generation junger Wissenschaftler/-innen, darunter Bernd Schorb, dieser Herausforderung und entwickelte in einem engen Austausch zwischen pädagogischer Praxis und Forschung die Grundlagen der handlungsorientierten Medienpädagogik. Die Autor/-innen dieses Bandes zeichnen die historische Entwicklung der Subjekt- und Handlungsorientierung in der Medienpädagogik und angrenzenden Disziplinen nach, beleuchten deren aktuelle Verankerung in Theorie, Forschung, Praxis und Lehre und diskutieren notwendige konzeptionelle Weiterentwicklungen angesichts der sich rasant wandelnden Medienwelten. Die Festschrift zeigt die Vielfalt der Impulse, die Schorb ausgelöst hat, und sollte im Kontext seines Schaffens gelesen werden. Viele Beiträge ergänzen sich oder werden im Kontrast zu anderen verständlich. Trotz gelegentlicher Überraschungen bei der Zuordnung von Titeln bleibt der Gesamteindruck eines sorgfältig vorbereiteten Bandes erhalten. Es findet ein fundierter Austausch zu den relevanten Disziplinen der subjektorientierten Medienpädagogik statt. Letztlich zeigt die Festschrift die Notwendigkeit der Reflexion über eigene Wert- und Weltvorstellungen in der Wissenschaft und bietet