Informelles Lernen

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Die Frage nach dem Kompetenzerwerb durch informelles Lernen ist in erziehungswissenschaftlichen und bildungspolitischen Kreisen von großer Bedeutung. Dieser Sammelband beleuchtet das informelle Lernen als zentrale Disziplin und bietet einen fundierten Einblick in dieses komplexe Thema, unterstützt durch ein breites Spektrum relevanter Forschungsarbeiten. Die Beiträge führen in aktuelle wissenschaftliche Diskussionen ein und regen die Leser/-innen an, sich intensiv mit informellem Lernen auseinanderzusetzen. Die Autoren und Autorinnen analysieren, welche Bedingungen für erfolgreiche informelle Lernprozesse entscheidend sind und unter welchen Voraussetzungen berufliche Erkenntnisse, Qualifikationen und Kompetenzen entwickelt werden können. Zudem werden die Möglichkeiten und Grenzen des informellen Lernens eingehend erörtert, einschließlich strittiger Aspekte der empirischen Analyse. Verschiedene Ansätze zur Diagnose, Bilanzierung, Dokumentation und Zertifizierung von Lernleistungen und Kompetenzen, die durch informelles Lernen erworben wurden, werden vorgestellt. Dieses Werk richtet sich an Akteure aus Wissenschaft, Politik und Praxis in Ausbildung, Weiterbildung und Personalentwicklung und ist besonders geeignet für Studierende der Erziehungswissenschaft, insbesondere in Berufspädagogik, Erwachsenenbildung und Wirtschaftspädagogik.