Zweitsprachenerwerb durch Immersion

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Der theoretische Teil der Arbeit behandelt bilinguale Erziehung durch Immersion, verschiedene Modelle sowie Ziele und Methoden für erfolgreiches Sprachenlernen im Sprachbad. Ein Vergleich zwischen dem bayerischen Lehrplan für Gymnasien und den Lehrplänen an einer internationalen Schule wird gezogen. Eigene Erfahrungen stammen aus Hospitationen und Unterrichtsversuchen während eines zweiwöchigen Praktikums an der International School Augsburg (ISA), wobei der Englischunterricht auf die Themen Werbung und Lyrik fokussiert wurde. Die Autorin kam zu der Überzeugung, dass das Erlernen von Zweisprachigkeit durch Immersion an internationalen Schulen eine hervorragende Möglichkeit für Kinder und Jugendliche bietet, um hohe Sprechfertigkeit in einer Fremdsprache zu erreichen. Es wird empfohlen, Schülern nicht nur an Gymnasien, sondern auch an Realschulen und, wo möglich, an Mittelschulen die Chance zu geben, ihre Sprachkenntnisse durch bilingualen Sachfachunterricht zu optimieren. Das Interesse angehender LehrerInnen an anderen Schularten und Praktika wird begrüßt. Diese Erkenntnisse sind insbesondere für LehrerInnen und Studierende von Bedeutung, die sich über internationale Schulen informieren möchten. Ein besonderer Dank gilt der Schulleiterin, Frau Cathie Mullen, für ihre Unterstützung und die Möglichkeit, das Praktikum durchzuführen.