Ins Gespräch kommen über … die ästhetische Praxis von Schülerinnen und Schülern

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Kunstpädagogische Beratung verbindet wissenschaftliche Theorie, künstlerische Erfahrung und persönliche Aneignung, wobei auch kunstpädagogische Modelle einfließen. Eine kunstpädagogische Haltung wird durch Faktoren wie Studienzeit, Hochschule und künstlerische Praxis geprägt. Die eigene Handschrift, die sich im Unterricht und im Umgang mit der ästhetischen Praxis von Schüler*innen entwickelt, wird oft erst in Gesprächen mit Fachkolleg*innen deutlich. Dieses Heft lädt zu solchen Gesprächen über die Möglichkeiten fachlicher Beratung ein. Die vorgestellte Methode ist die „Kollegiale Fallarbeit“. In Workshops und Arbeitsgruppen haben wir positive Erfahrungen gemacht, dass der Austausch über konkrete, insbesondere fremde „Fälle“ aus dem Kunstunterricht sehr fruchtbar ist. Es ist anregend und entlastend, von Kolleg*innen zu erfahren, wie sie Arbeiten sehen, welche Vorstellungen sie entwickeln und welche Ratschläge sie den Schüler*innen zur Weiterentwicklung geben würden. Der Fokus liegt auf exemplarischen, nicht repräsentativen Fällen, die als Gesprächsanlässe dienen. Ergänzend dazu finden Sie Statements von Kolleg*innen aus Schule und Hochschule sowie Ausschnitte aus gemeinsamen Gesprächen. Dazwischen bleibt Raum für Ihre eigene Sicht.