Lehrplan ohne Schüler?

Zu den „Beiträgen zu einer neuen Lernkultur“ siehe Bd. 1, ISBN 3-87718-075-2. Der Lehrer ist dadurch herausgefordert, daß er ein aktiver Interpret des Lehrplans ist. Welche Vorstellungen er in seine Lehrplaninterpretation einbringt, ist daher von größter Bedeutung. Es gibt also einen wichtigen Grund, den Schüler als einen der wesentlichen Lehrplanfaktoren herauszustellen. Aus dem Inhalt: Ulrich Aselmeier: Lehrplan ohne Schüler? - Friedrich W. Kron: Lehrplanbefunde zum Thema - Ulrich Aselmeier: Schüler- und Unterrichtsorientierung des Lehrplans - Hermann Maier: Schülerorientierte Lehrplanentwicklung - Hans-Werner Eroms: Der Schüler im muttersprachlichen Curriculum - Günter Vogel: Handlungsorientierte Lernprozesse durch Simulation - Miriam Ben-Peretz: Die Rolle der Lehrer bei der Interpretation ihres Lehrplans - Friedrich W. Kron: Der „pädagogische Freiraum“ der Lehrer und „ihr“ Lehrplan.