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Auswirkungen von Schülervoraussetzungen für einen methodisch-didaktisch differenzierten Unterricht im Fach Volkswirtschaftskunde am Beispiel des BGJ

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Wirtschaftswissenschaftliche Bücherei für Schule und Praxis

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Auswirkungen von Schülervoraussetzungen für einen methodisch-didaktisch differenzierten Unterricht im Fach Volkswirtschaftskunde am Beispiel des BGJ, Peter Kraft

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1986
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