Interkulturelle sprachliche Bildung

Ausgehend von multi-ethnischen Regelklassen zeigt die Autorin die Bedeutung von individueller Zwei- und Mehrsprachigkeit für Schule und Unterricht auf und begründet daran anschließend ihre Einbeziehung didaktisch. Kern des Buches bildet die Entwicklung einer integrativen interkulturellen Sprachdidaktik, die fächerübergreifend angelegt ist und in allen Fächern für Sprachen sensibilisieren will.