Perspektiven schulischen Führungshandelns

Bei den vielfältigen Herausforderungen, denen sich die Schule gegenübersieht, ist immer auch die Funktion und Rolle der Schulleitung tangiert. Neue Aufgaben bringen immer Anforderungen mit sich, die spezifische Qualifikationen voraussetzen. Vor diesem Hintergrund wird in diesem Band die Schulleitung im Gefüge der Organisation Schule theoretisch verortet und in der Alltagspraxis empirisch erfaßt. Dazu wird zunächst die rechtliche Fundierung der Leitungsfunktion in Deutschland geklärt, um darauf aufbauend Forschungsergebnisse zu Arbeit und Rollenverständnis aufzuarbeiten. In einer Befragung von Schulleiterinnen und Schulleitern wurden Hinweise auf Anforderungen und Probleme in Führung und Verwaltung gefunden, die den Schluß nahelegen, daß Schulleiterinnen und Schulleiter in Deutschland tendenziell in ihrer Rollenidentität als Lehrer bzw. Lehrerin gefangen bleiben. Sie tragen durch ihr Denken und Verhalten zu einer monozentrischen, von der Leitungsperson sehr stark abhängigen Interaktions- und Arbeitsstruktur bei, die sie in ihrem Selbsterleben sowie in der Konzeptionierung ihrer Leitungsfunktion immer wieder bestätigt. Die Leitungsfunktion erweist sich damit selbst als die berufliche Sozialisationsinstanz, die den Rollenwechsel eher verhindert als befördert, wenn dem nicht durch eine für die schulischen Managementfunktionen qualifizierende, formalisierte Ausbildung gegengesteuert wird. Inhalt: Einleitung. 1. Problemstellung. 2. Bestandsaufnahme. Die formal-rechtliche Verankerung des Schulleitungsamtes. SchulleiterInnenforschung. Forschungsergebnisse. Zur Funktion und Rolle der Schulleitung. 3. Theoretischer Rahmen. Das Schulsystem im Kontext gesellschaftlichen Wandels. Organisation Schule. Die Sozialisation von SchulleiterInnen. 4. Ziele, Fragestellungen und methodisches Vorgehen der empirischen Unter-suchung. 5. Empirische Befunde. Arbeitsbedingungen von SchulleiterInnen. Das Rollen-konzept. Führungsinhalte und Führungsmuster. Funktions- und rollenbezogene Qualifikation. Zusammenfassung. 6. Perspektiven schulischen Führungshandelns. Rückblick auf die Erkenntnisse. Schulisches Führungshandeln. Perspektiven für die Ausbildungspraxis. Literatur.