Sozialwissenschaften und Lehramt
Der Umgang mit sozialwissenschaftlichen Theorieangeboten in der Lehrerausbildung
Autoren
Parameter
Mehr zum Buch
InhaltsverzeichnisI: Gegenstand und Methode.1.1 Begründung der Auswahl des empirischen Gegenstandes.1.2 Methodisches Vorgehen.1.3 Forschungspraktische Entscheidungen.II: Der Umgang mit Wissensangeboten: Schulpraktikum.2.1 Sozialwissenschaftliche Fundierung fachdidaktischer Entscheidungen (Fall A).2.2 Wissenschaft ohne Wissen: Reflexion als Form(Fall B).2.3 Folgerungen aus der kontrastierenden Fallinterpretation.III: Die Vorführung des gekonnten Blicks: Referendariat.3.1 Standardisierte Vorbereitung 79 3.2 Fallanalysen: „Zur Situation der Klasse“.3.3 Theoretische Einordnung: Verwendung durch Eintritt in Organisationswissen.IV: Es kann gelernt werden: Referendariat.4.1 Fallanalysen.4.2. Zusammenfassung und Einordnung weiterer Fälle (J, K, G und L) in den entwickelten Analyserahmen.V: Wissensverwendungstheoretische und ausbildungspraktische Konsequenzen.5.1 Verwendungstheoretische Konsequenzen.5.2 Läßt sich die Lehrerausbildung verwendungstheoretisch irritieren?.Literatur.
Buchkauf
Sozialwissenschaften und Lehramt, Michael Bommes
- Sprache
- Erscheinungsdatum
- 1996
Lieferung
Zahlungsmethoden
Feedback senden
- Titel
- Sozialwissenschaften und Lehramt
- Untertitel
- Der Umgang mit sozialwissenschaftlichen Theorieangeboten in der Lehrerausbildung
- Sprache
- Deutsch
- Autor*innen
- Michael Bommes
- Verlag
- Leske und Budrich
- Erscheinungsdatum
- 1996
- ISBN10
- 3810012246
- ISBN13
- 9783810012241
- Kategorie
- Pädagogik
- Beschreibung
- InhaltsverzeichnisI: Gegenstand und Methode.1.1 Begründung der Auswahl des empirischen Gegenstandes.1.2 Methodisches Vorgehen.1.3 Forschungspraktische Entscheidungen.II: Der Umgang mit Wissensangeboten: Schulpraktikum.2.1 Sozialwissenschaftliche Fundierung fachdidaktischer Entscheidungen (Fall A).2.2 Wissenschaft ohne Wissen: Reflexion als Form(Fall B).2.3 Folgerungen aus der kontrastierenden Fallinterpretation.III: Die Vorführung des gekonnten Blicks: Referendariat.3.1 Standardisierte Vorbereitung 79 3.2 Fallanalysen: „Zur Situation der Klasse“.3.3 Theoretische Einordnung: Verwendung durch Eintritt in Organisationswissen.IV: Es kann gelernt werden: Referendariat.4.1 Fallanalysen.4.2. Zusammenfassung und Einordnung weiterer Fälle (J, K, G und L) in den entwickelten Analyserahmen.V: Wissensverwendungstheoretische und ausbildungspraktische Konsequenzen.5.1 Verwendungstheoretische Konsequenzen.5.2 Läßt sich die Lehrerausbildung verwendungstheoretisch irritieren?.Literatur.