Mündliche Kommunikation im Fachfremdsprachenunterricht

Der Autor entwickelt ein gesprächsanalytisch fundiertes Modell von Kommunikationstraining, das auf der Grundlage einer exemplarischen Beobachtung und Beschreibung authentischer Kommunikation in die Bewältigung moderner fremdsprachiger Kommunikationsprobleme einführt. Es besteht im Kern aus zwei Teilen, nämlich aus der Erkundung und aus der Erprobung mündlicher Fachkommunikation. Es eignet sich dafür, die unterrichtsinterne Kommunikation über unterrichtsexterne Kommunikation auf praxisnahe Weise zu organisieren. Der Autor zeigt auch, wie sich dieses in der Unterrichtspraxis entwickelte Modell sowohl auf die Erstellung von Unterrichtsmaterialien als auch auf die Unterrichtsdurchführung auswirkt. Im Ergebnis wird ein Modell gefunden, das es ermöglicht, traditionelle Aktivitäten im Unterricht wie z. B. Wortschatz-, Grammatik- oder Textarbeit so aufeinander abzustimmen, daß stets der spannungsreiche Wechselbezug von unterrichtsinternen und unterrichtsexternen Aktivitäten im Auge behalten werden kann.