Programmierter Unterricht - Fossil oder neue Chance

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Die Arbeit erörtert die Problemstellung des computerunterstützten Unterrichts in der betrieblichen Aus- und Weiterbildung und dessen didaktische Einordnung und technische Realisierung. Ausgehend von einzelnen didaktischen Konzeptionen spannt sich der Erörterungsbogen über den Medienstellenwert in diesen Konzeptionen bis hin zur Entwicklung von Lehr- und Lernprogrammen. Die wesentliche Intention dieser Arbeit ist die Verbindung von Theorie und Praxis im Sinne einer technisch orientierten Pädagogik. Stellenweise aufkeimende Euphorie wird jedoch durch ein abschließendes Aufzeigen der Grenzen im Einsatz von Lehr- und Lernsoftware in der betrieblichen Aus- und Weiterbildung relativiert.