Über ein anderes Bild von Lehre

Die vorliegenden Beiträge von Lehrenden verschiedener Fachgebiete wollen die aktuelle Diskussion um den Stellenwert von Hochschuldidaktik anregen. Die gemeinsamen Bemühungen richten sich auf ein Bild von Lehre, das sich vom üblichen Gedanken einer zweckrationalen vermittlungsstrategie absetzt. Die verbreitete Forderung nach Verbesserung der Lehre an Universitäten mündet häufig in der allzu schlichten Vorstellung, die Vermittlung der von der Forschung zutage geförderten Erkenntnisse zu verbessern. Didaktik erscheint als mehr oder weniger gelungene Verpackungskunst. Gegen diese Vorstellung von Lehren als Dienstleistung aus zweiter Hand hat Horst Rumpf, Professor für Pädagogik an der Universität Frankfurt, Hochschullehrende aus 10 verschiedenen Fachbereichen angeregt, ein anderes Bild von Lehre zu entwickeln, das eine Arbeit an den Quellen und Wurzeln von Wissenschaft bedeutet. Lehre und Forschung stehen dann nicht nebeneinander, sondern sind aufeinander verwiesen, ja sogar angewiesen. Es ist nicht selbstverständlich, daß sich Lehrende ganz unterschiedlicher Fachgebiete zusammenfinden, um ein solches Unternehmen gemeinsam auf den Weg zu bringen. Mit den Beiträgen des vorliegenden Buches ist die Hoffnung verbunden, daß die Suche nach einem anderen Bild von Lehre in einer breiteren Hochschulöffentlichkeit fortgesetzt wird. InteressentInnen: Studierende und Lehrende an Hochschulen.