Ethnopädagogik

Ethnopädagogik als Subdisziplin zwischen Ethnologie und Pädagogik beginnt sich in Deutschland erst seit den achtziger Jahren des 20. Jahrhunderts konzeptionell herauszubilden. Die inhaltliche Entstehungsgeschichte indes reicht bis ins ausgehende 19. Jahrhundert zurück. Das einleitende Kapitel dieses Bandes rekonstruiert diesen Werdegang anhand von Publikationen. Ethnopädagogik als Subdisziplin zwischen Ethnologie und Pädagogik beginnt sich in Deutschland erst seit den achtziger Jahren des 20. Jahrhunderts konzeptionell herauszubilden. Die inhaltliche Entstehungsgeschichte indes reicht bis ins ausgehende 19. Jahrhundert zurück. Das einleitende Kapitel dieses Bandes rekonstruiert diesen Werdegang anhand von Publikationen. Die anderen veröffentlichten Arbeiten sind als Versuch zu verstehen, den vom Autor entwickelten ethnopädagogischen Ansatz auf biografischer Grundlage für Aufgaben in Forschung und Lehre zu erschließen. Damit sind gemeint: Auswertung autobiographischer Wissensbestände fremdkultureller Herkunft; Initiierung, Begleitung und Analyse autobiographischer Texte bei Individuen fremdkultureller Abstammung; Arbeit mit dem Deutungsmusteransatz. Inhaltlich kreist die Mehrzahl der Arbeiten um die kulturelle Situation der Navajo-Indianer im Südwesten der USA, mit der sich der Verfasser in verschiedenen biographischen Projekten befaßt hat und noch befaßt.