Blickwechsel

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Religion aus einer teilnehmenden Binnenperspektive wahrzunehmen und sie zugleich in eine reflexiv-beobachtende Aussenperspektive rucken zu konnen, charakterisiert den neuzeitlichen Protestantismus. Diese Fahigkeit zum Perspektivenwechsel ist konstitutiv fur religiose Bildungsprozesse. Die in diesem Band versammelten Einwurfe in die religionspadagogische Diskussion verbinden bildungstheoretische Begrundungen des Religionsunterrichts an offentlichen Schulen mit einem zeitdiagnostischen Blick auf sein kulturelles Umfeld. Konzeptionelle Positionierungen der Religionspadagogik im Raum zwischen Schule und Gemeinde, Religion und Lebenswelt, Theologie und Padagogik werden durch didaktische Uberlegungen erganzt.