Die Bedeutung von Vorwissen für den Lernerfolg.
Einsatz einer Lerntheke im Erdkundeunterricht zur Kompensation individueller Defizite im Hinblick auf relevantes Vorwissen zu Beginn der gymnasialen Oberstufe
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Die Arbeit untersucht ein häufiges Problem im Erdkundeunterricht an hessischen Gymnasien, insbesondere in der gymnasialen Oberstufe, wo heterogene Leistungsvoraussetzungen der Schüler in neu gebildeten (Vor-)Kursen auftreten. Die Ursachen für diese Unterschiede, die unter anderem auf die geringe Anzahl an Erdkunde-Unterrichtsstunden in der Mittelstufe zurückzuführen sind, werden detailliert analysiert. Die Untersuchung bietet wertvolle Einblicke in die Herausforderungen der Didaktik der Geographie und liefert mögliche Lösungsansätze für eine effektivere Unterrichtsgestaltung.
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Die Bedeutung von Vorwissen für den Lernerfolg., Christian Groß-Bölting
- Sprache
- Erscheinungsdatum
- 2014
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- Titel
- Die Bedeutung von Vorwissen für den Lernerfolg.
- Untertitel
- Einsatz einer Lerntheke im Erdkundeunterricht zur Kompensation individueller Defizite im Hinblick auf relevantes Vorwissen zu Beginn der gymnasialen Oberstufe
- Sprache
- Deutsch
- Autor*innen
- Christian Groß-Bölting
- Verlag
- GRIN Publishing
- Erscheinungsdatum
- 2014
- Einband
- Paperback
- ISBN13
- 9783656614043
- Kategorie
- Geografie
- Beschreibung
- Die Arbeit untersucht ein häufiges Problem im Erdkundeunterricht an hessischen Gymnasien, insbesondere in der gymnasialen Oberstufe, wo heterogene Leistungsvoraussetzungen der Schüler in neu gebildeten (Vor-)Kursen auftreten. Die Ursachen für diese Unterschiede, die unter anderem auf die geringe Anzahl an Erdkunde-Unterrichtsstunden in der Mittelstufe zurückzuführen sind, werden detailliert analysiert. Die Untersuchung bietet wertvolle Einblicke in die Herausforderungen der Didaktik der Geographie und liefert mögliche Lösungsansätze für eine effektivere Unterrichtsgestaltung.