Vernetzung und soziales Lernen

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Die Arbeit bietet eine qualitative Bestandsaufnahme der Staudinger-Gesamtschule und beleuchtet deren interne Strukturen und Erfahrungen. Im Fokus steht die Untersuchung, wie soziale Kompetenzen in einer Ganztagsschule gefördert werden, insbesondere durch spezielle Maßnahmen und die Kooperation mit vernetzten Institutionen. Die Autorin stützt sich auf empirische Forschungsergebnisse zur Wirksamkeit solcher Ansätze und reflektiert die Erkenntnisse im Kontext ihrer eigenen pädagogischen Praxis sowie der Anforderungen des Seminars "Pädagogik der Ganztagsschule".