Akademische Ängste von sehbehinderten und anderen Kindern

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Die Veröffentlichung beleuchtet die sozialen und pädagogischen Herausforderungen, die Kinder mit Sehbehinderungen erleben. Sie thematisiert, wie diese Einschränkungen ihre Interaktion mit der Umwelt und das Verständnis sozialer Verhaltensweisen beeinflussen. Der Autor verweist auf die Notwendigkeit, blinden Kindern Wissen über ihre Umgebung zu vermitteln und ihr Selbstvertrauen zu stärken. Zudem wird die Schulangst bei sehbehinderten Kindern sowie deren Anpassungsprozesse und akademische Ängste analysiert, um ein besseres Verständnis ihrer spezifischen Bedürfnisse zu fördern.