Neutestamentliche Wundergeschichten im Religionsunterricht

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Die Arbeit analysiert die Differenzierung zwischen dem historischen Jesus und dem erhöhten Christus anhand von zwei biblischen Beispielen aus dem Neuen Testament, konkret Markus 2, 1-12 und Johannes 2, 1-12. Sie beleuchtet, wie diese Texte in der Bibeldidaktik interpretiert werden können und welche theologischen Implikationen sich aus dieser Unterscheidung ergeben. Die Untersuchung bietet somit einen tiefen Einblick in die didaktischen Ansätze der Religionspädagogik und deren Anwendung auf zentrale neutestamentliche Texte.