Inhaltliche und methodische Besprechung der empirischen Studie "Grundlagen und Effekte einer hundegestützten Leseförderung"

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Der Fokus der Studienarbeit liegt auf der Untersuchung der Effekte hundegestützter Leseförderung im Kontext des Leselernprozesses. Die Autorinnen Meike Heyer und Andrea M. Beetz analysieren, ob die Integration eines echten Hundes im Vergleich zu einem Stoffhund die Lesekompetenz von Kindern verbessert. Zudem werden die positiven Auswirkungen dieser Methode auf verschiedene Teilkomponenten des Leseförderungsprozesses hinterfragt. Die Studie hebt die Bedeutung des Lesens als Schlüsselkompetenz in der heutigen Gesellschaft hervor und liefert wertvolle Erkenntnisse für die pädagogische Praxis.