"Man muss ja immer weiter wandern."

Der Schuleintritt stellt einen entscheidenden Wendepunkt im Leben von Kindern dar und beeinflusst nachhaltig deren Einstellung zum Lernen. Die Untersuchung beleuchtet die subjektiven Erfahrungen der ersten fünf Monate in der Schule und nutzt qualitative Methoden, um die emotionalen Prozesse der Kinder sichtbar zu machen. Die Ergebnisse zeigen, wie gut oder schlecht die Anpassung an die Schule gelingt und bieten wertvolle Erkenntnisse zur Verbesserung der Schuleingangsphase. Die Studie plädiert für neue didaktische Ansätze, die der Vielfalt in den Eingangsklassen Rechnung tragen.