Entwicklungs- und Schwellenländer in den Lehrplänen verschiedener Schularten

Die Studienarbeit analysiert den Wandel der Darstellung von Entwicklungs- und Schwellenländern in den Lehrplänen verschiedener Schularten, insbesondere im bayerischen Gymnasium. Sie beleuchtet den Übergang von der Bezeichnung "Dritte Welt" zur Idee einer "Einen Welt" und untersucht den Stellenwert dieser Länder im National Curriculum des Vereinigten Königreichs. Durch diese Betrachtung wird die didaktische Relevanz und der Einfluss geopolitischer Veränderungen auf den Geographieunterricht thematisiert.