Der Trend der Kompetenzentwicklung im Lichte einer humanen Bildung

Die Arbeit untersucht die Entwicklung des Bildungsbegriffs im Kontext von PISA und TIMSS, wobei der Fokus auf den Kompetenzen liegt, die Schüler während ihrer Schulzeit erwerben sollten. Der Autor analysiert, wie die aktuellen Schulleistungsstudien neue Begrifflichkeiten und Fragen für die schulische Umsetzung generiert haben. Diese Diskussion beleuchtet die Veränderungen in der Bildungslandschaft und die Bedeutung von Kompetenzen auf nationaler sowie internationaler Ebene, insbesondere im Rahmen der humane Bildung.