Die multilinguale Schule - Alltag, Ideal, Fiktion

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Die Arbeit beleuchtet die Relevanz multilingualer Schulen in einer globalisierten Welt, in der Mehrsprachigkeit oft als selbstverständlich angesehen wird, jedoch in der Realität selten ist. Sie definiert den Begriff „multilingual“ und diskutiert verschiedene Perspektiven auf Bilingualismus und Mehrsprachigkeit, einschließlich der Identifikation mit Sprachgruppen. Zudem wird die Problematik angesprochen, dass in vielen Ländern eine dominante Sprache als Unterrichtssprache fungiert, wodurch die Stimmen von Migranten und deren Sprachen marginalisiert werden, was identitätsstiftende Funktionen gefährdet.