Wandern als Mittel der Persönlichkeitsentwicklung im Outdoortraining

Die Bachelorarbeit untersucht die Rolle von Wanderungen in der erlebnispädagogischen Praxis und deren Zusammenhang mit dem Flow-Erleben. Sie klärt, ob Outdoortraining und Erlebnispädagogik synonym verwendet werden können und ob Fachleute mit dem Konzept der Flow-Erfahrungen vertraut sind. Zudem werden die praktischen Aspekte von Wanderungen, deren Ziele und die persönlichen Erfahrungen von Anbietern von Outdoortrainings beleuchtet. Ein zentrales Anliegen ist die Analyse des Alltagsübertrags der Erfahrungen beim Wandern und die Unterschiede in der erlebnispädagogischen Praxis.