Personzentrierter Ansatz als Unterrichtsform. Zehn Merkmale guten Unterrichts

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Der personzentrierte Ansatz im Unterricht wird kritisch analysiert, indem seine Vor- und Nachteile im Kontext der zehn Merkmale guten Unterrichts nach H. Meyer betrachtet werden. Die Arbeit beleuchtet, wie sinnvoll dieser Ansatz ist, ohne jedoch die Gründe für seine geringe Diskussion umfassend zu klären. Sie bietet eine Perspektive, die sich auf den Unterricht selbst fokussiert und Anknüpfungspunkte für eine vertiefte Diskussion sucht. Die Untersuchung zielt darauf ab, neue Einsichten in die pädagogische Praxis zu gewinnen.