Heinz-Hermann Krüger Bücher

Das Buch bietet umfassende statistische Daten und tiefgehende Analysen zu einem bestimmten Thema. Es beleuchtet wichtige Trends und Muster, die für Forscher und Interessierte von Bedeutung sind. Durch die systematische Aufbereitung der Informationen wird ein klarer Überblick über die relevanten Aspekte ermöglicht, was die Entscheidungsfindung und das Verständnis komplexer Zusammenhänge erleichtert. Ideal für Leser, die fundierte Einblicke in statistische Erhebungen suchen.

In diesem Nachschlagewerk werden in 83 Artikeln Grundinformationen zur aktuellen Entwicklung in der Erziehungswissenschaft und der pädagogischen Praxis gegeben. Das Wörterbuch eignet sich für Studierende der Erziehungswissenschaft, für Lehrer und PädagogInnen in außerschulischen Einrichtungen, für ErziehungswissenschaftlerInnen im Hochschuldienst, aber auch für interessierte Laien.

Mit der Expansion des Bildungs-, Sozial- und Erziehungswesens wuchs auch die Erziehungswissenschaft zu einem der größten Fächer in der Bundesrepublik. Rund 30 Jahre nach ihrem Auftakt zeigt sich jedoch, dass ein disziplinärer Normalzustand noch nicht erreicht ist. Der Band untersucht die historische Entwicklung und aktuelle Verfaßtheit der Erziehungswissenschaft unter Berücksichtigung empirischer Forschungsergebnisse. Es wird analysiert, welche Konsequenzen der Spezialisierungsprozess für das Selbstverständnis der Disziplin und für eine moderne Systematik der Allgemeinen Pädagogik hat. Zudem werden nachhaltige Veränderungen in Bezug auf die Orte, Arten und Verwendungszusammenhänge erziehungswissenschaftlichen Wissens aufgezeigt. Qualifiziert die Erziehungswissenschaft Fachpersonal für ein Expertensystem oder bietet sie allgemeines Orientierungswissen für Eltern und die Öffentlichkeit? Auch die aktuelle Lage sowie die Perspektiven der Ausbildung und des Arbeitsmarktes für Lehramts- und erziehungswissenschaftliche Studiengänge in den alten und neuen Bundesländern werden thematisiert. Der Inhalt umfasst verschiedene Beiträge, die sich mit der Professionalisierung, disziplinären Entwicklungen und den Herausforderungen der Ausbildung und des Arbeitsmarktes auseinandersetzen.

InhaltsverzeichnisGeschichte und Perspektiven der Jugendforschung — historische Entwicklungslinien und Bezugspunkte für eine theoretische und methodische Neuorientierung.- I. Theorieansätze in der Jugendforschung.- Psychoanalytische Ansätze in der Jugendforschung.- Sozialisations- und handlungstheoretische Ansätze in der Jugendforschung.- Sozialökologische Ansätze in der Jugendforschung.- Kulturtheoretische Ansätze in der Jugendforschung.- Gesellschaftstheoretische Ansätze in der Jugendforschung.- Historische Konstitution und besondere Gestaltung weiblicher Jugend — Mädchen im Blick der Jugendforschung.- Methoden und Ergebnisse der quantitativ orientierten Jugendforschung.- Methoden und Ergebnisse der qualitativ orientierten Jugendforschung.- III. Probleme, Aspekte und Ergebnisse der historischen Jugendforschung.- Theoretische und methodische Grundlagen der historischen Jugendforschung.- IV. Untersuchungen zu zentralen Instanzen der Jugendsozialisation.- Jugend und Familie.- Jugend und Schule.- Jugend, Ausbildung und Beruf.- Jugend, Kultur und Freizeit.- Jugend und Sexualität.- Jugend und Politik.- Jugend in sozialpädagogischen Institutionen.- Jugend in Institutionen der psychosozialen Versorgung.- Verzeichnis der Autoren.

Im überarbeiteten und aktualisierten vierten Band des Einführungskurses Erziehungswissenschaft werden alle relevanten Arbeits- und Berufsfelder des Bildungs- und Sozialwesens vorgestellt, in denen LehrerInnen, DiplompädagogInnen und andere pädagogische Berufsgruppen tätig sind. Die Arbeitsfelder: Altenarbeit, Aus-, Fort- und Weiterbildung, Beratung, Berufliche Bildung, Erwachsenenbildung, Erziehungshilfen, Familie, Gesundheitsförderung, Hilfen für Behinderte, Interkulturelle Arbeit, Jugendarbeit, Kulturarbeit, Mädchen- und Frauenarbeit, Öffentliche Kindererziehung, Schule, Soziale Randgruppenarbeit.

Das Buch untersucht den Einfluss von Gleichaltrigen auf die Schulleistungen von Kindern, wobei die Kinder selbst zu Wort kommen. Es werden Ergebnisse einer qualitativen Studie präsentiert, die den Stellenwert von Freundschaftsgruppen für die Bildungsbiografien von Fünftklässlern beleuchtet. In Fallporträts werden Kinder und ihre Peergroups in Schule, Nachbarschaft und Verein dargestellt. Zudem werden zentrale Fragen zu den Mikroprozessen sozialer Ungleichheit an der Schnittstelle von Schule und Peerkontext behandelt, geschlechtsspezifische Praktiken im Umgang mit Schule und Peerkultur sowie die Bildungswege von Kindern mit Migrationshintergrund diskutiert. Die verschiedenen Beiträge thematisieren unter anderem die theoretischen und methodischen Bezüge der Studie, die Bildungsbiografien und Peerkontexte von Kindern, sowie soziale Ungleichheit im Kontext von Schule und Peers. Weitere Aspekte sind geschlechtsspezifische Praxen und die Herausforderungen für Kinder mit Migrationshintergrund. Darüber hinaus wird die Erfassung von Freundschaftsnetzwerken und die Rolle von Schulleistungen in der Peer-Kommunikation thematisiert.