Angelika Linke Reihenfolge der Bücher (Chronologisch)

Dieses Buch richtet sich an Lehrpersonen und solche, die es werden wollen, und thematisiert, wie Schule und Deutschunterricht Kinder und Jugendliche in ihrer sozialen und kulturellen Vielfalt erreichen und bilden können. Anhand von Beispielen wird differenziert beschrieben, was im Unterricht oft unbeobachtet bleibt und welche Voraussetzungen sowie Folgen der Unterricht hat. Die soziokulturellen Kategorien Kulturen, Schichten und Geschlechter prägen die Beobachtungen und ermöglichen Lehrenden, sich selbst, die Lernenden und schulische Sachverhalte neu zu betrachten. Der Ausgangspunkt ist die Beschreibung der schulischen Realität, einschließlich der Partizipation gesellschaftlicher Gruppen an der Bildung und der genauen Beobachtung unterrichtlicher Abläufe. Es wird aufgezeigt, dass Lehrpersonen oft gut meinen, jedoch die Motivation und Aktivität der Schüler durch unerkannte Missverständnisse zwischen Kulturen dämpfen können. Unterschiede zwischen Kulturen, Schichten oder Geschlechtern sollten im Unterricht thematisiert werden, doch dies kann auch neue Probleme hervorrufen. Das Buch schlägt vor, Schülern und Schülerinnen zuzutrauen, was sie leisten können, ohne eigene Wünsche als Maßstab zu nehmen. Oft machen Lernende sinnvolle Vorschläge, die nicht ausreichend anerkannt werden. Es enthält Beiträge verschiedener Autoren und bietet ein Konzept für einen differenzierenden Deutschunterricht, das aus einer Arbeitsgruppe zu soziok

Das Studienbuch bietet in 11 Kapiteln einen umfassenden Überblick über zentrale Teilgebiete der Sprachwissenschaft, darunter Semiotik, Phonetik/Phonologie, Morphologie, Syntax, Semantik, Pragmatik, Textlinguistik, Gesprächsanalyse sowie Sozio-, Psycho- und Historiolinguistik. Jedes Kapitel beginnt mit einer kommentierten Auswahlbibliographie und einer Skizze der Forschungsgeschichte. Ziel ist es, die konstitutiven Fragen der jeweiligen Bereiche herauszuarbeiten und zu zeigen, wie verschiedene Theorien darauf antworten. Die Darstellung ist nicht an eine bestimmte Schule gebunden und spiegelt die Vielfalt der linguistischen Ansätze wider. In der 5. Auflage wurden alle Kapitel um substanzielle Ergänzungen erweitert, die die wichtigsten theoretischen und methodischen Neuerungen der letzten Jahre vorstellen. Zusätzlich bieten thematisch geordnete und kommentierte Lesehinweise Orientierung in der aktuellen Forschungsliteratur. Das Buch eignet sich sowohl als Begleitwerk für Einführungsveranstaltungen in die Sprachwissenschaft als auch als Grundlagenlektüre für spezifische Teilbereiche, etwa für Hauptseminare oder Abschlussprüfungen. Auch interessierte Nichtspezialisten aus angrenzenden Disziplinen erhalten hier wertvolle Einblicke in etablierte und neue Positionen der linguistischen Forschung.