Armin Bernhard Reihenfolge der Bücher

Die praxisphilosophische Pädagogik, die in diesem Buch behandelt wird, basiert auf Geschichtsmaterialismus und verfolgt ein materialistisch-humanistisches Projekt. Sie verbindet Gesellschaftskritik mit der Notwendigkeit, dass eine kritische pädagogische Theorie aktiv in die gesellschaftliche Praxis eingreifen muss, um emanzipatorische Veränderungen herbeizuführen. Angesichts des Anpassungsdrucks in der Erziehungswissenschaft wird eine Rückbesinnung auf diese Prinzipien angestrebt, um der gegenwärtigen Enthumanisierung der Gesellschaft entgegenzuwirken.

Das Handbuch bietet einen Orientierungsrahmen für politisch-pädagogische Handlungsfähigkeit und verhindert ein naives Verständnis von Pädagogik. Es führt in die Erziehungs- und Bildungswissenschaft ein, indem es die Gegenstände, Dimensionen, Arbeitsbereiche sowie die Adressatinnen und Adressaten pädagogischen Handelns darstellt und reflektiert. Eine kritische Analyse der gesellschaftlichen Grundstrukturen, die alle Erziehungsfelder beeinflussen, ist dabei zentral. Diese Einführung isoliert die Inhalte und Grundprobleme der Pädagogik nicht von gesellschaftlichen Bedingungen, sondern bezieht sie konsequent ein. Das Handbuch ist in acht systematische Abteilungen gegliedert: Grundlagen der Pädagogik, Grundbegriffe der Pädagogik, Dimensionen erziehungs- und bildungswissenschaftlichen Denkens, Adressatinnen und Adressaten der Pädagogik, Reflexion pädagogischer Praxisfelder, Gesellschaft und globale Probleme, Arbeitsbereiche der Pädagogik sowie Erziehungs- und Bildungswissenschaft im Studium. Es zielt darauf ab, ein tieferes Verständnis für die Herausforderungen und Chancen der Pädagogik zu fördern. „Solange ich Präsenz in der Geschichte und in der Welt bin, kämpfe ich voller Hoffnung für den Traum, für die Utopie, für die Hoffnung in der Perspektive einer Kritischen Pädagogik. Dies ist kein leerer, kein vergeblicher Kampf.“ (Paulo Freire)