Vom Gehirn zur Schrift

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Die Untersuchung behandelt das elementare Lernen durch Bewegung und Wahrnehmungsintegration, basierend auf der Informationsstufentheorie. Es wird der Aufbau von Denken, Gedächtnis, Lernen, Vorstellungsvermögen, Gefühlen, Sprache sowie Handlungs- und Planungsfähigkeiten bis hin zum Schriftspracherwerb thematisiert. Ein zentraler Fokus liegt auf der Anatomie und Funktionsweise des Gehirns und der Hände, die als Kontaktorgane zwischen Ich, Umwelt und Kultur eine besondere Rolle spielen. Zudem werden Körper- und Lautsprache, Erzählfähigkeit und die Sensibilisierung für verschiedene Wahrnehmungen behandelt, einschließlich Hören, Sehen, Tasten und Fühlen. Ein bedeutender praktischer Teil widmet sich Handtheater, Finger- und Sprachspielen, die das phonologische Bewusstsein unterstützen und den Schriftspracherwerb fördern. Diese Spiele sind vielfältig und zielen auf die Kräftigung der Finger und Hände, soziale Wahrnehmung sowie Übungen mit Reimen, Rhythmus und Alliterationen ab. Die Arbeit umfasst latentes und manifestes Lernen bis zum Schreiben und Lesen und betont ein LRS-präventives Vorgehen im Anfangsunterricht. Sie richtet sich an Studierende, Dozenten und Lehrkräfte, die an einem reflektierten und sinnvollen Lernansatz interessiert sind.