Vom Gehirn zur Schrift

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Das Werk beschäftigt sich mit elementarem Lernen durch Bewegung und Wahrnehmungsintegration, basierend auf der Informationsstufentheorie. Es untersucht den Aufbau von Denken, Gedächtnis, Lernen, Sprache und Handlungsfähigkeit bis hin zum Schriftspracherwerb. Ein zentraler Aspekt ist die Anatomie und Funktionsweise des Gehirns und der Hände, die als Kontaktorgane zwischen Individuum, Umwelt und Kultur eine besondere Rolle spielen. Weitere Schwerpunkte sind Körper- und Lautsprache, Erzählfähigkeit sowie die Sensibilisierung für Hören, Sehen, Tasten und Fühlen. Praktische Elemente umfassen Handtheater, Finger- und Sprachspiele, die das phonologische Bewusstsein und den Schriftspracherwerb fördern. Diese Spiele sind in verschiedene Kategorien unterteilt, darunter Übungen zur Kräftigung der Hände, soziale Wahrnehmung, Reim, Rhythmus und Graphomotorik. Zudem werden kleine Schreibspiele und Inszenierungen von Geschichten und Gedichten angeboten, die das Sprachgefühl und die Körpersicherheit stärken. Die Arbeit behandelt latentes und manifestes Lernen und betont ein LRS-präventives Vorgehen im Anfangsunterricht. Sie richtet sich an Studierende, Dozenten und Lehrkräfte, die reflektierten und sinnvollen Unterricht sowie ein ganzheitliches Lernen fördern möchten.