Kooperatives Lernen im Sportunterricht

Schon lange wird der koedukative Umgang von Mädchen und Jungen im Sportunterricht kontrovers diskutiert. Trotz negativer Erfahrungen besteht die berechtigte Hoffnung, dass gerade der Sport- und Bewegungsunterricht beachtliches Potential für die konstruktive Auseinandersetzung mit den Geschlechterverhältnissen birgt. Bestätigen sich klassische Stereotype bzw. bisher angenommene Interaktionsstile zwischen den Geschlechtern? Gelingt es Jungen und Mädchen kooperativ zusammen zu arbeiten? In der vorliegenden Arbeit sollen geschlechtsspezifische Verhaltensweisen - speziell in Bezug auf das Sozialverhalten - in der besonderen Situation des kooperativen Lernens in den Blick genommen und hinterfragt werden. Grundlage für diese Untersuchung bilden verschiedene Studien zum kooperativen Lernen im Sportunterricht der Johann-Wolfgang-Goethe Universität in Frankfurt. Des Weiteren werden praktische Beispiele aufgezeigt, wie kooperatives Lernen im Unterricht verwirklicht werden kann. Das Buch richtet sich an Studenten sowie Lehrer, die sich mit dieser speziellen Unterrichtform näher auseinander setzen möchten.