"Dabeisein ist nicht alles"

Wie kann Inklusion im Kindergarten gelingen? Die Autoren präsentieren in diesem Buch den aktuellen Stand der Integrationsentwicklung und den Paradigmenwechsel zum neuen Konzept der Inklusion. Dabei stehen die Tageseinrichtungen für Kinder von drei bis sechs Jahren, die Aufnahme von Kindern mit Behinderungen und ihre Teilhabe an der „Peer-Kultur“ im Mittelpunkt. Schließlich werden Modelle beschrieben, die sich im Umgang mit schwierigen Situationen in integrativen Gruppen bewährt haben. Inhalt I Einführung Interpretative Reproduktion, Peer-Beziehungen von Kindern und ihr Verlangen nach selbstbestimmter Interaktion Zur Beteiligung von Kindern im Gruppenalltag von Kindergärten -- Ein Überblick zu Ergebnissen deutscher Integrationsprojekte II Theorie -- Konzept -- Analyse Inklusion als Herausforderung der Politik im internationalen Kontext Integration und Inklusion -- systemtheoretisch buchstabiert: Neue Herausforderungen für die Soziale und pädagogische Arbeit Gleichheit in der Vielfalt: Zur Ethik von Anerkennungsverhältnissen im Hinblick auf den Umgang mit Benachteiligten Der Wohlfahrtsstaat, der Kindergarten und die behinderten Kinder: Von einer unsichtbaren Kindheit zu Priorität, Teilnahme und Vielfalt III Forschung -- Ergebnisse -- Folgerungen „Das Kinderkollektiv“ -- Eine Analyse der sozialen Position und Teilnahme von behinderten Kindern in der Gleichaltrigengruppe Partizipation im Vorschulbereich als sozialer Prozess Inklusion und Anerkennung -- hermeneutische Analyse einer Szene Beteiligung von Kindern mit einer Behinderung in integrativen Gruppen -- 200 Stunden Beobachtung im Alltag Integration als Einigung -- Integrative Prozesse und ihre Gefährdungen auf Gruppenebene IV Pädagogische Herausforderungen -- Förderung und Arrangement Entwicklung pädagogischer Qualität in integrativen Kindertagesstätten Die Rolle der Erwachsenen bei der Förderung des integrativen Spiels Förderung von Inklusion und Horizontalität -- Pädagogische Interventionsstile Die Bedeutung des Spiels für Peer-Beziehungen und soziale Inklusion in pädagogischen Einrichtungen für Vorschulkinder Der Kindergarten –- eine inkludierende Arena für Kinder mit multiplen Behinderungen und Kommunikationsschwierigkeiten? Inklusion im Elementarbereich und Konzepte der Ausbildung -– Entwicklungen in Australien