Internationale Konzepte zur Förderung guter Lehre

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Der Band gliedert sich in zwei Teile: A) Er bietet einen Überblick über Maßnahmen zur dauerhaften Wertschätzung und Kultur guter Lehre an Hochschulen, also wie Lehrleistungen aufgewertet werden können. B) Es werden alternative Möglichkeiten vorgestellt, um die Maßnahmen aus A) organisatorisch, konzeptionell und wissenschaftlich-praktisch abzusichern. Hierbei werden verschiedene Institutionalisierungsformen mit unterschiedlichen Leistungserwartungen betrachtet. Die Analyse erfolgt aus zwei Perspektiven: 1. Wenn bestimmte Leistungen erwartet werden, müssen entsprechende Ressourcen und Institutionalisierungsformen bereitgestellt werden; diese Zusammenhänge werden erläutert. 2. Bei festgelegtem Umfang an Ressourcen wird untersucht, welche Leistungen realistisch von der Institutionalisierung erwartet werden können. Dies kann durch unvermeidliche Priorisierungen bedingt sein oder auch durch Alibimaßnahmen, die oft mit unrealistischen Erwartungen verbunden sind. Der Zugang soll solchen Alibi-Einrichtungen entgegenwirken, die häufig überfordert sind und dann gegen die Hochschuldidaktik verwendet werden. Die beiden Texte basieren auf Gutachten, die der Autor für die Universität Osnabrück und das baden-württembergische Ministerium für Wissenschaft und Kunst erstellt hat. Der Autor bringt Erfahrung aus Leitungsfunktionen der Hochschulplanung und empirischen Hochschulforschung in Baden-Württemberg mit.