Vom Wissen zum Handeln in der Unterrichtspraxis

Die Fort- und Weiterbildung von Lehrkräften ist nicht immer nachhaltig. („Muttertags-Effekt“, „Leuchtfeuer-Veranstaltungen“). Wie kann schulische Personalentwicklung so gestaltet werden, dass der Weg vom trägen Wissen zum kompetenten Handeln erfolgreich zurückgelegt wird? Es werden nicht nur Verlauf und Ergebnisse differenziert dargestellt, sondern auch zahlreiche konkrete Empfehlungen für Unterrichts- und Schulentwicklung gegeben. „Eine Forschungsarbeit auf hohem theoretischen Niveau, verbunden mit geradezu beispielhaft differenziertem methodischen Vorgehen!“ (Prof. Dr. Diethelm Wahl).