Fallstudien zur Schulentwicklung

Über Organisationsentwicklung in und mit Schulen wurde in den vergangenen Jahren viel geschrieben. Trotzdem blieben viele Fragen, die Lehrerinnen und Lehrer, Eltern, Schulaufsicht, Schulforscher und Schulberater zum Verlauf, zur Wirkung und vor allem zum Erfolg von Schulentwicklungsprozessen durch Orga- nisationsentwicklung haben, weitgehend unbeantwortet. Deshalb berichten hier Schulberater in Fallstudien aus ihrer Praxis. Dreizehn unterschiedliche Schulberatungsfälle und Schulentwicklungsprozesse werden beschrieben. Dabei wird be- sonders auch die Binnenperspektive der beteiligten Lehrer, Schüler und Eltern durch Interviews und schulinterne Dokumente in den Blick genommen. So unterschiedlich die einzelnen Fälle in ihrem Verlauf, in den Motivationen der Beteiligten und in ihren Zielen sein mögen, so basieren alle Fällen doch auf einem beraterorientierten Grundverständnis von Organisationsentwicklung. Die zentrale Absicht des Bandes liegt deshalb auch nicht in der Propagierung eines spezifischen Konzepts von Organisationsentwicklung, sondern in der Be-reitstellung von Material für eine Fortentwicklung des Verhältnisses von innerer Schulentwicklung und externer Beratung. Inhalt: Hans-Günter Rolff. Interne Schulentwicklung mit externer Unterstützung. Ein Fallbeispiel aus der Praxis des institutionellen Schulentwicklungsprozesses. Leonhard Horster, Ute Neumann. IGS Ueckendorf auf dem Weg zur Teamschule. Ursula Gödde, Uwe Schirmer. Schulentwicklung an der Grundschule Oberneuland in Bremen. Helga Kleingeist, Maria Spindler. Und sie bewegt sich doch? Beispiel für einen (abgebrochenen) Schulentwicklungsprozeß. Claus C. Buhren. Projekt „Gute Schule“ - Organisationsentwicklung mit einer Realschule. Hans Christoph Berg, Hartmut Schrewe. „Wagenschein“ in Wetzlar - wie ging das eigentlich? Lehrkunstwerkstätten als Beitrag zu einer Integrierten Unterrichts- und Schulentwicklung (IUSch). Sabine Müller. Beteiligung von Schülerinnen uund Schülern an innerschulischen Entwicklungsprozessen. Das Fallbeispiel der Hauptschule S. Jochen Schnack, Martin Speth. Die Profiloberstufe der Max- Brauer Schule als Schulentwicklungsprozeß. Peter Höher. „Das Wirkliche liegt immer ein wenig weiter als das Aktuelle“. Organisationsentwicklung (OE) mit dem „Lernkonzept Zukunftswerkstatt“ - Das Beispiel einer Gesamtschule in Brandenburg. Hans Leutert. Vom Überleben zum Gestalten. Eine Ostberliner Gesamtschule auf dem Weg zum eigenen Schulprofil. Johanna Rasch. Vom Scheitern und Gelingen. Schulentwicklung als Lernprozeß. Käthy Schär, Anton Strittmatter. Auf dem steinernen Weg zur teilautonomen Schule. Über die Autoren.