Wandel der Lernkulturen

Die Autoren stellen nicht die Inhalte, sondern den Lernprozeß in den Mittelpunkt ihres Bildungskonzeptes. Sie plädieren für ein „lebendiges Lernen“ - durch Lernkulturen, die den Lernenden die Verantwortlichkeit für ihren eigenen Bildungsprozeß übertragen und die die selbständige Aneignung von Wissen und Schlüsselqualifikationen gleichermaßen ermöglichen.