Anthropologie pädagogischer Institutionen

In diesem Band wird die zentrale Bedeutung pädagogischer Institutionen für die Tradierung, Vermittlung und Weiterentwicklung kulturellen Wissens behandelt. Divergierende Konzeptionen des Institutionsbegriffs werden untersucht. Mit ethnographischen Methoden werden pädagogische Institutionen erforscht. Historische Fallstudien zu Erziehungs- und Bildungssituationen werden erarbeitet. Nachdem viele Jahre lang „Institutionen“ in der Erziehungswissenschaft und in den benachbarten Sozialwissenschaften nicht mehr thematisiert worden waren, wird ihre Bedeutung für die Gesellschaft und für den Sektor der Erziehung seit einiger Zeit wieder gesehen. Pädagogische Institutionen gehören in den Bereich der kulturellen Institutionen. Ihnen obliegt die Tradierung, Vermittlung und Weiterentwicklung kulturellen Wissens. Es gilt, wichtige Felder der Erziehung unter den Kategorien von Institution, Ritual und Organisation zu konzeptualisieren und zu erforschen. Dabei ergeben sich neue Perspektiven auf zentrale pädagogische Fragen. Der Band enthält Beiträge, in denen mehrere Konzeptionen des Institutionenbegriffs entwickelt werden, in denen mit ethnographischen Methoden pädagogische Institutionen erforscht und historische Fallstudien zu wichtigen Erziehungsinstitutionen durchgeführt werden. Untersucht werden zentrale Institutionen der Erziehung wie Familie, Schule, Universität, Medien, Jugend- und Jugendorganisationen sowie Rituale der Gedenkkultur und Kunstlehrerausbildung.